Mais uma vez o Rafa me pediu para colocar umas coisinhas aqui....
abaixo as questões que vocês formularam sobre o livro do Sírio Possenti. Uma estará na prova.
beijos.
Madá.
Questões para
a prova
Análise do
livro “Malcomportadas Línguas”
1- Dê
um exemplo de uso linguístico considerado equivalente à existência dos
dinossauros, segundo Sírio Possenti.
O
uso de “vós”, exemplo do próprio autor. Ou ainda a colocação em posição de
mesóclise.
2 - Por
qual motivo, segundo Sírio Possenti, os italianos que vivem no Sul do Brasil
pronunciam “ao” em palavras que possuem a vogal nasal “õ”?
Eles
tentam disfarçar a origem para se parecem inseridos linguisticamente, assim
generalizam o “ao” muito característico da língua brasileira.
3- Qual
a crítica feita por Sírio Possenti a respeito de exemplos de classificação de palavras utilizados em escolas? Qual dificuldade é colocada por ele?
A
crítica recai sobre a insistência em se decorar as funções, deixando de abordar
a língua em uso. A dificuldade é que em uso palavras classificadas como determinada
classe poderiam assumir outro papel.
4
– Qual a relação entre “língua morta” e transferência de características
linguísticas?
Uma língua
não morre efetivamente, algumas de suas características são transferidas a
outras.
5-
De
que forma os capítulos 13 (“Dinossauros’) e o 19 (“Metáforas”) se relacionam?
Ao utilizar
no 13 palavras do universo da biologia para explicar, metaforicamente, as
relações linguísticas.
6-
Sabemos
que a nossa língua atual se formou a partir de várias influências linguísticas
relacionadas ao Português de Portugal. Diga, inspirado no capítulo 16 (“Teflão...”),
o que tais influências representam (ou nos contam ou revelam) historicamente.
As
influências aconteceram devido ao contato com outros povos, no início do
processo de formação do Brasil (enquanto colônia) a relação se deu entre
índios, negros e brancos; posteriormente as influências e braças (europeias e
orientais) se intensificaram com a chegada dos imigrantes (italianos, alemães,
ucranianos, japoneses).
7-
No
capítulo 15 (“Drama da escrita”), Sírio Possenti defende um princípio de
ensino. No que se baseia tal princípio?
No
trabalho baseado em análise e produção textual, dado que é só através do texto
que podemos construir e defender nossas ideias.
8-
Como
o autor explica a presença de traços da língua materna quando o falante está
aprendendo (ou falando) uma segunda língua?
O
autor diz que os aprendizes transferem características de suas línguas dada a
proximidade sonora ou estrutural, visto que estão mais “acostumados” (com os
padrões internallizados).
9-
Por
que uma ciência “nova” se apropria de termos de outra para se descrever?
Porque ela
busca “auxílio” em um campo mais estável, já consagrado pela sociedade,
facilitando a assim a visualização de novos conceitos.
10- A partir dos critérios utilizados no
capítulo13 ( “Dinossauros”), análise o capítulo 14 no que se refere às
colocações de Sírio Possenti quanto ao uso de “risco de morte”.
O
autor parece entrar em contradição, já que, ora defende a possibilidade de “desuso”
de uma expressão, ora defende a permanência, desconsiderando a língua em uso.
11- Qual estratégia é utilizada por Sírio Possenti
para tornar seus textos mais fáceis de serem compreendidos?
O
autor se vale de fatos cotidianos, de situações corriqueiras, das quais destaca
aspectos linguísticos.
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